规划人生 让我起飞

公众咨询QQ:800004792 微信号:zszx-114 2012年10月14日10:49 www.zzzx114.com 中职咨询114团队 浏览次数:11336 我要评论(0)

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沃尔玛特的创始人,就从一个小杂货店起家。美国著名影星史泰龙、施瓦辛格,在成名之前都曾做过裸体模特。李嘉诚14岁就肩负养家糊口的重大责任,天天琢磨下一顿吃什么。……但是他们最后都取得了令人羡慕的成就。

同学们,你们是怎样看待自己的人生呢?人生规划是什么呢?为什么要进行人生规划?如何进行人生规划?

一、什么是人生规划?

所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划包括:学习规划和职业规划。

二、国内外关于人生规划课程的情况

1、国内情况:

长期以来的状况:中国学校和中国学生的父母大部分没有人生规划课,没有对学生或孩子进行过人生规划的指导;绝大部分中国学生从来没有接受过人生规划的教育和培训,因此绝大部分中国学生也就没有人生规划。

没有人生规划,这是目前中国很多青少年存在的一个共性问题。有关部门曾经做过一项调查显示,我们的学生不仅对自己的未来十分茫然,即使对眼前自己到底有什么特长也浑然不知。每年一度的高考志愿填报,许多高三学生的一句“随便”,更是难为了家长和老师;每年初三学生分流,选择读职高的同学,他们为选择学校和专业,让家长、老师、学生头痛不已。因为他们自己将来要干什么,自己到底喜欢什么,他们竟不知道!其实,这怨不得学生。因为,我们没有给他们提供了解社会、选择理想的机会。虽然喊着素质教育的口号,实际上老师和家长更多的教育孩子“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。想一想,一个不了解社会、不了解职业的人怎么可能判断并选择职业?

长期以来,社会、家庭和学校对于基础教育的目标单一,且有着惊人的相似——读完小学读中学,读完中学考大学。大多数家长和老师还是认为中小学教育的惟一目的就是升入大学深造,讨论学生的职业生涯是大学毕业时的事。忽视对学生进行职业生涯教育使大部分中学生对自己的未来缺乏责任感,也不知道自己的兴趣所在,往往依赖父母选择学习的专业和从事的职业。一旦进入大学或走上工作岗位,发现自己缺乏兴趣或不能胜任自己的学习和工作,最终丧失了学习和工作的动力。

对于当前的青少年学生来说,没有人生规划的教育,是残缺的。在整个初中阶段、高中阶段,学校应帮助学生做好职业规划,明确自己的长处和短处,了解自己的职业兴趣,学会自主作出职业和人生选择。

可喜的变化:

人生规划这个词的引进也就是近些年的事情,前几年我国的人生规划仅出现在大学,实际上大学除了功能不全、师资落后的“就业中心”之外,别无其他人生规划教育,而中学人生规划教育就更无从谈起了。近一两年来,国内的一些地区的学校开始了对学生进行人生规划的教育。从2008年秋季学期开始,广东省、深圳初中生开始上“人生规划指引专题教育”课,从初中二年级第二学期到初中三年级整个学年,每学期不少于5学时。2009年起山东省中学开设了人生规划课程,每周一节。

2、西方国家的情况

人生规划,在西方已有一百多年的历史,人生规划教育也已融入从小学到大学的教育辅导体系之中。

当今,世界许多国家都开设了职业生涯教育课程,通过社会、学校的共同努力,帮助个人建立实际的自我观念,并借助职业生涯选择、人生设计计划,以及职业生涯目标的追寻实现与个人才能相适应的职业生涯目标

在西方,很少听说大学生就业难,在我国的今天,大学生就业却老大难问题!

美国:

把职业生涯发展与学业和个人、社会发展放在同等重要的位置上,并看作是学生成功的最重要的因素。一方面通过性向测试了解学生的个性、学习方式和职业爱好,另一方面通过职业领域指南,介绍几大职业领域的价值、必要技能等。

在孩子很小的时候,美国人就开始让他们在丰富多彩的活动中获得各种人生体验,在丰富的体验中认识自己,寻找自己喜欢的职业方向,明确自己的未来人生。学生在学校里学到的东西,既是自己喜欢的课程,也是为自己的职业做准备的内容,更是在为自己一生的幸福做准备。

在孩子很小的时候,美国人就开始让他们在丰富多彩的活动中获得各种人生体验,在丰富的体验中认识自己,寻找自己喜欢的职业方向,明确自己的未来人生。学生在学校里学到的东西,既是自己喜欢的课程,也是为自己的职业做准备的内容,更是在为自己一生的幸福做准备。

美国沃特福德高中(12年制)指导办公室就是负责职业规划和就学指导的常设机构。这一工作的领导、组织与协调,由学校主管、主管助理、人事和特服主任等3人负责;还有指导主任和教师5人,秘书1人。

英国:

在小学和中学设置一年职业指导期,并鼓励学生进行职业探索,选修相关的课程。

20世纪80年代以后,英国政府陆续颁布一系列的文件,要求普通中学开展职业教育和职业指导,强调职业教育和职业指导应成为学校课程的一部分。普通中学的职业教育和职业指导主要由学校的指导教师和校外的职业官员协作工作。指导教师的任务主要是实施职业教育计划,帮助职业官员安排学生咨询,并提供最新的职业信息。职业官员的主要职责是对学生进行个别和集体咨询,帮助制订职业教育计划,提供最新的职业信息的家长会议、举办咨询日、职业参观、职业演讲等活动。

 

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